Сережа славный барабанщик он сыплет

• Главная 
• Вопросы & Ответы 
• Вопрос 6770449

Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами.

Цели:

• Познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами.

• Познакомить с глаголами- исключениями.

• Развивать речь учащихся, логическое мышление, внимание.

Ход урока.

Организация начала урока.

Если что-то не так – напрягись,
Подучи, поднажми, подтянись,
Подучи, поднажми, поднасядь,
И в итоге – заветная пять!

— Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий. Для их выполнения потребуются ваши знания и внимание.

2. Повторение изученного.

1. Вот и первое задание:

С одним из учеников я писала диктант. После его прочтения у меня заболела голова. Посмотрите, что в ней написано.(Карточка)

Кот пушок — бальшой праказник.
Он себе устроил празник.
Утром кот зобрался в банку,
Сел у бабке всю смитанку.

— Вам необходимо отыскать все допущенные ошибки, объяснить орфограммы, подобрать где надо проверочные слова.

Дети находят орфограммы, исправляют ошибки и объясняют правила правописания.

2.-С орфограммами справились, а теперь найдите в тексте часть речи, которая бывает одушевлённой и неодушевлённой.
( Учащиеся находят в тексте имена существительные).

– Как называется эта часть речи?

– О какой части речи говорят, что она не называет предметы, а только указывает  на них? Есть ли эта часть речи в тексте?

– А знаете ли вы часть речи, которая служит для связи слов в предложении?
Приведите пример из текста.

– Как называется часть речи, которая указывает на признак предмета?

– Найдите в этом тексте часть речи, которая спрягается?
Дети называют глаголы: устроил, забрался , съел.

– Расскажите мне всё, что знаете о глаголах.

– Письменно сделайте морфологический разбор глагола.

Ответы детей: Устроил – глагол, что сделал?, начальная форма – устроить, в пр. в., м.р., ед. ч.

Физминутка.

Серёжа – славный барабанщик,
Он сыплет трелью: бум, бум, бум!
Он не колотит, как попало,
Не барабанит наобум
— Вперёд, вперёд, друзья, спешите,
Идите радостно вперёд.
За строем строй и взвод за взводом,
Пускай никто не отстаёт!

— В каких словосочетаниях встретилась нам частица НЕ?

III. Работа по теме урока.

-Почему же этот ученик допустил столько ошибок? Отвечайте мне только глаголами.

Ответы детей учитель записывает на доске в первый столбик.

не учил                       учил
не думал                    думал
не слушал                  слушал
не трудился               трудился
не работал                  работал

– Ученик не сделал бы столько ошибок, если бы он…(На доске появляется второй столбик).

– Сравните по смыслу глаголы первого и второго столбиков. (Глаголы первого столбика отрицают действие).

– Что указывает на отрицание действий?(Маленькое слово не).

– Это маленькое слово называется частица.

– Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи?

– Что вы знаете о служебных частях речи?

– Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий.
             Они не являются членами предложения.
             К ним нельзя поставить вопрос.

– Как пишется частица НЕ с глаголами?

– А знаете почему? Слушайте сказку:

Сила любви.

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный глагол.Печальной была эта любовь. Он говорил: “Люблю”,а она ему “Не люблю”. Он признавался “Верю”, а она ему: “НЕ верю”.

И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул и …

— Слезь со стула!
— Не хочу!
— Упадешь!
— Не упаду!
— Отойди!
— Не отойду!..
— Приедешь?
— Не приеду!
— Придешь?
— Нет, не приду!
– Услышишь?
– Не услышу!
– Найдешь?
– Нет, не найду!
– Слезаешь?
– Не слезаю!
– Решаешь?
– Не решу!
– Мечтаешь?
– Не мечтаю!
– Молчишь?
– Нет, не молчу!
– Конфетку, может, хочешь?
– Нет! Да, хочу, хочу!

(А Шибаев)

— Что же делает частица в предложении? (отрицает)

Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако глагол был постоянным в своих чувствах.
Вот однажды НЕ и говорит ему: “Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь ,что жить без меня не можешь”.
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям, учебникам, книгам, по всему белому свету.

IV. Работа с пословицами.

– Заглянул Глагол в библиотеку, нашёл пословицы, а прочитать не может.
Начало от одной пословицы, а окончание от другой. Помогите!
Составьте пословицы, объясните их смысл.

Кто (не) работает                     (не) сидеть на печи.

Есть калачи —                    торопись делом.

(Не) спеши языком,                 тот (не) ест.

– Запишите пословицы, раскрывая скобки.

– Прочитайте глаголы с частицей НЕ.

– Как написали эти слова, почему?

V. Закрепление изученного

1. “Правила поведения в школе”.

– Зашёл Глагол и к нам в школу, решил прочитать “Правила поведения в школе”. А там все глаголы с частицей НЕ. Как думаете, что там было написано?

Дети на маркерной доске фломастерами разных цветов записывают составленные предложения.

НЕ опаздывать в школу.
НЕ разговаривать на уроке.
НЕ рисовать на партах.
НЕ жевать после звонка.

– Ребята, что же опять увидел благородный Глагол ?

– Отрицательная частица НЕ с глаголами пишется отдельно.

Для лучшего запоминания предлагаю вам стихотворение-памятку ,но некоторые слова в нём пропущены. Ваша задача дополнить его словами, соблюдая рифму, и записать в тетрадь, соблюдая стихотворную форму.

___ выучил- __ делай,

___ знаешь- __ спеши,

С глаголами ___________

Частицу ____ пиши.

2. Глаголы –исключения.

– Печальный Глагол возвратился к своей любимой. Она как обычно,
отскочила от него с криком: “Негодую! Ненавижу!” и вдруг замерла
от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола.

– Прочитайте эти глаголы

Неволить,
недомогать,
ненавидеть,
негодовать,
недоумевать.

– Объясните значение слова негодовать.

( Негодовать — значит возмущаться, быть недовольным.)

— Подберите к глаголу недоумевать слова близкие по значению:

( растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить.) 

— Каким действием человек иногда показывает своё недоумение?

( Чешет затылок, пожимает плечами, округляет глаза.)

– Попробуйте догадаться, почему в этих словах частица НЕ пишется слитно с глаголами?

( Без частицы НЕ эти глаголы не употребляются.)

– Запишите эти глаголы – исключения, их надо запомнить.

Дети записывают глаголы- исключения в тетради.

– Проверим — насколько вы на уроке были внимательными. Поднимите руки над головой, если глаголы надо писать слитно и положите руки на стол, если писать их надо раздельно.

Глаголы для упражнения.

Ненавидеть,    Не решает,

неволить,    не бегает,

недомогать,    не боится,

негодовать,    не знает,

недоумевать.    не скучает.

VI. Итог урока

– Ребята, каждый урок мы пытаемся добраться до планеты “Открытий”, узнать   что-то новое для себя. Кому-то везёт и он открывает для себя это новое, кому-то нет.

Кому повезло сегодня? Кто попал на планету “Открытий” и узнал новое?

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4